Dieses Lehrbuch behandelt das Design von Online-Lernobjekten, elektronischen Lehrbüchern, Kurz- und Langkursen, MOOC-Kursen und anderen Arten von Inhalten für die offene Weitergabe. Es untersucht auch das Design von online vermittelten Gemeinschaften zur Verbesserung des Lernens. Die Offenheit kann sowohl Open Access als auch Open Source umfassen. Das Lernen kann von selbstgesteuert und automatisiert bis hin zu KI-robotergeführt oder lehrergeleitet reichen. Das Hauptkonzept dieser Arbeit ist, dass das Design von Lernen für die offene Weitergabe andere Überlegungen erfordert als das Design für geschlossene und proprietäre Kontexte. Die offene Weitergabe von Lerninhalten erfordert ein anderes Verständnis von Gesetzen (geistiges Eigentum, Datenschutz der Lernenden, pädagogische Strategien, Technologien, Medien und andere). Es erfordert unterschiedliche Überlegungen zur Diversität und Inklusion der Lernenden. Zudem sind geografische, kulturelle und sprachliche Überlegungen notwendig, die in lokaleren Designs nicht so stark ausgeprägt sind. Der Aspekt der offenen Weitergabe hat auch Auswirkungen auf die Leistungsüberwachung der Lernenden (Bewertungen) und das Feedback der Lernenden. Dieses Lehrbuch richtet sich an Studierende, sowohl im Bachelor- als auch im Masterstudium, in Informatik, Pädagogik und anderen verwandten Bereichen. Darüber hinaus würden Fachleute in diesem Bereich, die Online-Systeme verwalten, dieses Buch als hilfreich empfinden.